“感恩有你，伴我成长”——通过多元活动引导幼儿感知“感恩”的意义，学会用语言、行动表达对家人、同伴、老师的感谢，将“感恩之心”播撒在幼小心田。
二、活动目标
1. 认知层面：初步了解感恩节的由来（如西方传统节日、丰收庆祝）与特色（火鸡、南瓜饼、感恩树）；知道“感恩”是对他人的感谢与尊重。
2. 情感层面：感受家人、同伴、老师的关爱，萌发“感恩”的情感；体验帮助他人、收到感谢的快乐。
3. 行为层面：能用简单方式表达感谢（如说“谢谢”、送手工、做力所能及的事）；学会分享与合作，增强社交能力。
三、活动时间
11月第四周（感恩节前后），分“预热实施延续”三阶段：
预热（11月1822日）：通过环境布置、故事、游戏营造氛围；
实施（11月24日）：开展全园感恩节主题活动；
延续（11月2528日）：延伸“感恩行动”，巩固习惯。
四、活动准备
1. 环境创设：
园内：大厅布置“感恩树”（幼儿与家长共同绘制“爱心叶”）、“感恩节主题墙”（贴感恩故事、幼儿作品）；悬挂“Happy Thanksgiving Day”横幅、火鸡造型气球。
班级：设置“感恩角”（放感恩卡片、手工作品）；用爆米花、羽毛、手印火鸡装饰墙面。
2. 物资准备：
手工材料：彩色卡纸、油画棒、剪刀、胶棒、亮片（用于制作感恩卡片）；石头、颜料、贴纸（用于“感恩石头”）；透明塑料杯、彩色纸、LED灯（用于“梦幻灯”）。
食物材料：苹果、香蕉、橘子、提子（制作水果沙拉）；煮熟的鸡蛋（幼儿自带，写名字）。
其他：《感恩的心》歌曲CD、手语表演视频；“爆米花项链”（提前发放，增强仪式感）。
3. 人员准备：
教师：学习《感恩的心》手语；熟悉感恩节由来，准备故事（如《小熊旅行》《小乌鸦爱妈妈》）。
家长：配合准备幼儿当天衣物、水果；填写“爱心卡”（写对孩子的感谢）。
五、活动流程
（一）预热阶段（11月1822日）：种下“感恩”的种子
1. 每日一故事：教师每天给幼儿讲一个感恩小故事（如《蚂蚁报恩》《小熊的蜂蜜》《奶奶的围巾》），引导幼儿讨论“故事里谁帮助了谁？”“如果是你，你会怎么做？”。
2. 环境浸润：布置“感恩角”，展示幼儿与家长的“爱心画”（如画“我的家人”“我的朋友”）；每天更新“感恩小明星”（表扬主动说“谢谢”、帮助他人的幼儿）。
3. 游戏互动：开展“找朋友”游戏（幼儿蒙眼，通过触摸同伴的衣服、头发，找到自己的朋友，学说“谢谢你的陪伴”）；“传递爱心球”（幼儿围坐一圈，传递毛绒球，接到球的人要说一件“感谢别人的事”）。
（二）实施阶段（11月24日）：体验“感恩”的温暖
上午：全园集体活动（操场/多功能厅）
1. 开场仪式：
主持人致欢迎词，介绍感恩节的由来（如“感恩节是美国的传统节日，人们在这一天感谢丰收、感谢家人，后来变成了全世界感谢他人的日子”）。
英语教师带领幼儿唱《Ten Little Indians》（英文版），喊出“Happy Thanksgiving Day！”，活跃气氛。
2. 文艺表演：
集体表演《感恩的心》（教师带领，幼儿跟着做手语，结束时拥抱身边的同伴或老师）；
大班幼儿朗诵诗歌《猜猜我有多爱你》（用肢体动作表现“爱”的深度，如张开双臂、踮起脚尖）；
中班幼儿情景剧《小熊请客》（模仿小熊邀请朋友吃饭，朋友帮忙准备食物，体现“互助”）。
3. 亲子互动：
“爱的抱抱”：幼儿与家长、老师互相拥抱，说“我爱你”“谢谢你”（如“妈妈，谢谢你每天送我上幼儿园”“老师，谢谢你教我画画”）；
“护蛋行动”（中大班）：幼儿带一个煮熟的鸡蛋（写名字），用保鲜膜包裹，挂在脖子上，全天保护（不能打破）。若鸡蛋完好，晚上可获得“护蛋小天使”勋章（培养责任感，体会父母养育的不易）。
4. 美食分享：
教师带领幼儿制作“水果沙拉”（用准备好的水果切块，加入酸奶搅拌）；
各班将水果沙拉、小饼干、水果（家长自带）摆放在“美食部落”（用布盖住，幼儿对暗号进入，如“我是小熊，我来分享快乐”），引导幼儿分享（如“这是我做的沙拉，给你吃”“我们一起吃饼干吧”）。
下午：班级延伸活动（各班教室）
1. 手工制作：
小班：“爱心卡片”（用彩色卡纸对折，画“爱心”“花朵”，贴上“感恩贴纸”，写“爸爸妈妈我爱你”“老师辛苦了”）；
中班：“感恩石头”（用平滑的石头涂颜料，贴“感恩”贴纸，用透明胶水保护，放在教室展示区）；
大班：“梦幻灯”（用透明塑料杯粘彩色纸、心形图案，顶部插LED灯，晚上带回家送给家人，说“这是我做的感恩灯，祝你每天都开心”）。
2. 分享交流：
幼儿围坐一圈，分享“今天最想感谢的人”（如“我感谢妈妈给我做饭”“我感谢乐乐帮我捡玩具”“我感谢老师教我唱歌”）；
教师播放“感恩视频”（幼儿日常活动片段，如吃饭、游戏、午睡），引导幼儿回忆“家人、老师对你的爱”（如“妈妈每天给你穿衣服”“老师陪你睡觉”），强化感恩意识。
（三）延续阶段（11月2528日）：践行“感恩”的行动
1. 家庭任务：
发放“家庭感恩卡”（幼儿与家长共同完成），让幼儿每天对家人说一句感谢的话（如“妈妈，谢谢你给我洗衣服”“爸爸，谢谢你陪我玩”）；
幼儿帮家人做一件力所能及的事（如给爷爷奶奶捶背、给爸爸妈妈拿拖鞋、整理自己的玩具），家长拍照记录，发班级群分享（如“今天宝宝帮我捶背了，真懂事”）。
2. 园内延伸：
开展“感恩小天使”评选（每周评选一次，表扬主动帮助他人、说感谢话的幼儿，颁发“感恩勋章”）；
设置“爱心信箱”（幼儿可将想感谢的话写下来或画下来，投入信箱，教师每周读给大家听，如“我想感谢小明，他昨天帮我捡了蜡笔”）。
六、注意事项
1. 安全保障：活动前检查场地、道具（如水果刀要钝头，避免划伤；手工材料无尖锐边角）；“护蛋行动”提醒幼儿不要剧烈运动，避免鸡蛋破碎。
2. 情感引导：教师用温和的语言引导幼儿（如“你帮小朋友捡了玩具，他很开心，我们要说‘不客气’”“妈妈每天照顾你，你要对她说‘谢谢’”），避免强迫幼儿说“谢谢”。
3. 家园合作：及时与家长沟通（如通过班级群分享活动照片、幼儿表现），鼓励家长参与（如“今天请您和孩子一起做‘爱心卡片’，明天带来幼儿园”），形成教育合力。
七、活动延伸
1. 长期坚持：将“感恩”融入日常教学（如每周一的“感恩晨会”、每天的“感谢时刻”），让感恩成为幼儿的习惯。
2. 社区联动：组织幼儿去养老院、社区服务中心，为老人表演节目、送手工（如“感恩卡片”“梦幻灯”），扩大感恩教育的范围。