（注：“属牛”在此语境下无特殊含义，以下 *** 适用于所有学生）
1. 调整课堂表现，降低被点名概率
积极参与课堂是减少点名的核心策略。通过主动回答问题、参与小组讨论、提出有价值的问题，向老师传递“我认真学习”的信号，老师通常会对积极参与的学生减少点名频率。提前预习课程内容，即使被点名也能自信应对，避免因回答不上而暴露缺勤意图；选择离讲台较远的后排座位或融入人群（避免单独落单），利用“视觉盲区”降低被老师注意的概率；保持课堂专注（如认真记笔记、跟随老师思路），避免分心（如玩手机、交头接耳），让老师觉得你对课堂内容感兴趣，从而减少点名的冲动。
2. 利用技术或规则漏洞（需谨慎使用）
部分学习软件（如学习通、知到）的随机点名功能可通过“退出班级”“关闭 *** ”“设置隐身”等方式规避，但这些 *** 可能存在漏洞（如系统仍会记录登录痕迹），且可能影响课程学习。若老师采用“花名册点名”，可将名字改为包含生僻字或简单的名字（如“张三”“李四”），降低老师点中的概率，但需注意避免过度刻意（如改成“不要点我”这类名字，反而可能引起老师注意）。
3. 借助外部帮助分散注意力
与同学建立良好关系，请求关系好的同学在点名时代答“到”（需提前沟通，避免被老师识破）；若有特殊情况（如生病、家庭事务），可向老师课后沟通，说明情况并请求理解，部分老师会根据实际情况给予宽容。部分老师会通过“提问代替点名”（如随机叫学生回答问题来确认出勤），可提前与老师沟通，表达自己的学习困难，争取老师的理解。
4. 避免高风险行为（不推荐）
有些学生通过改“搞怪头像/网名”（如“不准点我名”“点不到我略略略”）试图干扰老师点名，但实际可能适得其反——老师可能会因为好奇或觉得有趣而特意点中这类学生。逃课或假装去厕所/有事，若被老师发现，可能面临更严重的处罚（如扣除平时分、取消考试资格），得不偿失。
需要强调的是，躲避点名并非积极的学习态度，参与课堂互动不仅能加深对知识的理解，还能与老师建立良好关系，为未来的学习和职业发展积累资源。若因特殊原因无法上课，建议选择正规请假流程，而非通过“躲”的方式逃避责任。