这是最贴合“110数字”主题的传统儿歌，通过形象比喻将数字与生活常见事物关联，帮助孩子建立数字认知。歌词如下：
“1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹得响，7像镰刀割青草，8像麻花拧得好，9像小勺来盛饭，10像铅笔和鸡蛋”。
儿歌以“实物具象化”的方式，让数字变得生动可感，是幼儿学习数字形状的经典启蒙内容。
2. 《数数歌》（递进计数版）
以“从1到10”的递进顺序，用简单韵律引导孩子数数，适合低龄儿童熟悉数字序列。常见歌词：
“一二三四五，上山打老虎；老虎没打到，打到小松鼠。六七八九十，回家数核桃”（部分版本后续会加入“数青蛙”“数星星”等内容，延续计数逻辑）。
3. 《拍手歌》（互动游戏版）
将数字融入拍手游戏中，通过“你拍一我拍一”的互动形式，让孩子在欢乐中巩固数字记忆。歌词示例：
“你拍一我拍一，一个小孩穿花衣；你拍二我拍二，两个小孩梳小辫；你拍三我拍三，三个小孩吃饼干；你拍四我拍四，四个小孩写大字；你拍五我拍五，五个小孩敲大鼓；你拍六我拍六，六个小孩吃石榴；你拍七我拍七，七个小孩坐飞机；你拍八我拍八，八个小孩；你拍九我拍九，九个小孩交朋友；你拍十我拍十，十个小孩站得直”。
4. 《手指歌》（肢体联动版）
结合手指动作与数字，通过“手指变形”让数字变得可触摸，增强孩子的参与感。歌词：
“一根手指头呀，变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬；二根手指头呀，变呀变，变成小兔子，蹦蹦蹦；三根手指头呀，变呀变，变成小花猫，喵喵喵；四根手指头呀，变呀变，变成螃蟹走，走走走；五根手指头呀，变呀变，变成大老虎，吼吼吼”（部分版本会延伸至10根手指，对应“大锤头”等动作）。
5. 《上楼梯》（生活场景版）
用“上楼梯”的生活场景串联数字，模拟“跨台阶”的动作，让孩子在游戏中感受数字的递增。歌词：
“一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不要抱，跨大步，走上去”（部分版本会加入“四五六，七七八八，九九十，下楼梯”的反向计数，强化数字顺序）。
二、包含110数字的古典诗句
1. 《山村咏怀》（宋·邵雍）
“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花”。
这首诗是古代数字诗的典范，依次嵌入1至10十个数字，描绘了一幅宁静的乡村画卷：从“离家二三里”到“烟村四五家”，再到“亭台六七座”“花枝八九十”，数字与景物自然融合，展现了乡村生活的闲适与生机。
2. 《百鸟归巢图》（明·伦文叙）
“天生一只又一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石”。
诗中通过数字计算暗合“百鸟”主题：“一只又一只”（1+1=2），“三四”（3×4=12），“五六”（5×6=30），“七八”（7×8=56），总和为2+12+30+56=100，巧妙呼应“百鸟归巢”的题意，体现了数字与文学的巧妙结合。