1. 提升课堂参与度，降低被点名概率
积极参与课堂互动（如主动回答问题、参与小组讨论、提出有价值的问题），能让老师对你的学习状态有更直观的了解。当老师认为你已经充分融入课堂，可能会减少对你“是否在场”的关注。这种 *** 不仅能降低被点名的几率，还能增强你对课程内容的理解，是较为积极的应对方式。
2. 优化座位选择，减少“视觉关注”
尽量选择教室后排、角落或离讲台较远的位置。心理学研究表明，老师在点名时更倾向于关注前排或眼神交汇频繁的学生，后排或边缘位置能降低被“点名抽中”的概率。但需注意，避免因座位偏远而完全脱离课堂，否则可能影响学习效果。
3. 利用课堂规律，避开高频点名时段
观察老师的点名习惯（如是否在课程开始、知识点讲解后或临近下课时点名），或在老师提到“接下来我要随机点名”时保持低调（如低头整理笔记、假装翻书）。部分老师会固定点名节奏，掌握规律后能有效避开高峰时段。
4. 借助同学互助，临时替代应答
与关系较好的同学提前沟通，请求其在点名时代为答“到”。需注意选择靠谱的同学，避免因“代答”被发现而引发更严重的问题（如老师单独核查）。这种 *** 仅适用于偶尔的特殊情况，不宜长期使用。
5. 调整线上平台设置，降低被点名风险
若课程使用线上学习平台（如学习通、慕课堂），可通过以下方式降低被点名概率：① 更改昵称（如使用生僻字、添加符号或“不要点我”等文字）；② 点名时遮挡窗口（如更大化其他应用窗口，隐藏学习通界面）；③ 临时退出课堂（点名结束后再重新进入）。但需注意，部分平台有“防作弊”机制，这些 *** 可能无法完全生效。
6. 与老师坦诚沟通，说明特殊情况
若有合理原因（如身体不适、家庭事务、社团活动冲突），可在课后主动找老师沟通，说明情况并请求理解。多数老师会尊重学生的合理需求，甚至可能调整点名方式（如减少随机点名次数）。沟通时需保持礼貌，强调自己对课程的重视，而非单纯逃避点名。
7. 避免极端方式，坚守诚信底线
不建议采用“付费代课”“长期逃课”等违规行为。代课不仅违反学校纪律（可能导致记过处分），还会影响个人诚信记录；长期逃课则会错过课程重点，导致知识漏洞，最终影响学习成绩和未来发展。课堂是获取知识的重要场景，积极参与才是对自己负责的态度。
需提醒的是，躲避点名的核心应是“调整状态”而非“逃避责任”。属马学生通常性格活泼、思维活跃，若能将精力放在课堂参与和知识吸收上，反而能获得更好的学习效果，无需过度纠结于“躲避点名”。