以“感恩有你，真情成长”为核心主题，分级部设计特色子主题：
小班：“亲亲一家人”（聚焦家庭亲情，学会表达对家人的爱）；
中班：“让爱住我家”（扩展至同伴、老师，感受集体温暖）；
大班：“感恩的心”（深化感恩认知，传递对生活、社会的爱）。
通过系列活动，让幼儿在“看、听、做、说”中理解感恩的意义，将感恩的种子播撒于心田。
二、活动目标
1. 认知层面：了解感恩节的来历（如西方传统节日、丰收感恩的起源）、特色食物（火鸡、南瓜饼、玉米）与象征物（火鸡、蓝丝带、爱心），知道感恩是表达谢意、尊重他人的方式。
2. 情感层面：感受父母养育的艰辛、同伴互助的快乐、老师付出的心血，萌发对家人、朋友、老师的感激之情，培养“滴水之恩，当涌泉相报”的朴素情感。
3. 行为层面：通过“护蛋行动”“爱心卡 *** ”“感恩传递”等实践活动，学会用语言（说“谢谢”“我爱你”）、动作（拥抱、捶背、倒水）、手工（ *** 感恩礼物）等方式表达感恩，养成“心存感恩”的习惯。
三、活动时间
周期：11月全月（分阶段开展）
准备阶段：11月上旬（布置环境、发放通知、准备材料）；
实施阶段：11月中旬（每日感恩行动、教学活动、亲子互动）；
*** 阶段：11月下旬（园级感恩节主题活动，如美食分享、文艺汇演）。
四、活动准备
1. 环境创设：
园级：大厅 *** “巨型火鸡”造型（用纸箱、彩纸装饰，悬挂“Happy Thanksgiving Day”横幅）；摆放各班幼儿参与 *** 的“感恩小人”（风格各异，与幼儿身高相近，展现感恩场景，如“给妈妈捶背”“帮老师整理图书”）；设置“感恩墙”（张贴幼儿绘制的“我的家人”“我的朋友”画作、感恩卡片）。
班级：用“手印火鸡”（幼儿手掌蘸颜料印制）、“爆米花吊饰”（彩色爆米花串）、“羽毛装饰”（模拟火鸡羽毛）布置教室墙面；设置“感恩角”（摆放幼儿从家中带来的“感恩物品”，如“妈妈的手链”“爸爸的眼镜”，标注“我爱妈妈”“谢谢爸爸”）。
2. 材料准备：
手工类：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶棒、贴纸（感恩字样、爱心、花朵）、透明胶水（ *** “感恩石头”“感恩卡片”）；
游戏类：玉米粒（玉米游戏）、小勺（南瓜赛跑）、眼罩（“找父母”游戏）、乒乓球（“看谁接得多”游戏）；
食品类：水果（苹果、香蕉、橘子、提子）、沙拉酱（ *** 水果沙拉）、点心（食堂 *** 的小蛋糕、饼干）、爆米花（串成项链，活动当天佩戴）。
3. 其他准备：
提前联系家长：发放《感恩节活动通知》（说明活动目的、时间、流程及家长配合事项，如“准备孩子小时候的照片”“协助 *** 感恩卡片”）；
师资培训：组织教师学习《感恩的心》手语表演，熟悉活动流程；
安全保障：检查场地设施（如舞台稳固性、电器安全），安排专人负责幼儿安全（如游戏环节、户外活动）。
五、活动流程
（一）预热阶段：感恩周（11月中旬，持续5天）
以“每日一个感恩行动”为线索，引导幼儿通过简单实践感受“感恩”的具体表达：
周一：“宝贝为您捶捶背”（幼儿为爸爸妈妈、爷爷奶奶捶背，用动作表达关心）；
周二：“宝贝为您洗洗脚”（幼儿为家人洗脚，感受“照顾他人”的不易）；
周三：“宝贝为您端杯水”（幼儿为家人端一杯温水，学会“主动关心”）；
周四：“宝贝送您一个吻”（幼儿给家人一个拥抱或亲吻，用肢体语言传递爱）；
周五：“宝贝秀一下”（幼儿在班级分享“感恩行动”的感受，如“我给妈妈捶背，妈妈笑了”“我给爸爸端水，爸爸说我长大了”）。
（二） *** 阶段：园级感恩节主题活动（11月下旬，选择一天）
上午：开场与文艺汇演
1. 抱抱日：早上迎接幼儿与家长时，老师、幼儿、家长之间互相拥抱，说“感恩节快乐”；
2. 主持人开场：由幼儿或老师担任主持人，介绍感恩节的由来（如“1621年，之一批移民来到美国，与印第安人一起庆祝丰收，从此有了感恩节”），强调“感恩”的意义（如“感恩是爱，是感谢身边的人”）；
3. 文艺表演：
小班：音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》（幼儿扮演小乌鸦，用动作表现“给妈妈捉虫”的情节，感受妈妈的辛苦）；
中班：情景表演《同伴互助》（幼儿表演“摔倒后同伴扶起”“分享玩具”等场景，体会同伴的温暖）；
大班：手语表演《感恩的心》（全体幼儿参与，用动作表达“感恩”的心意，感染家长）；
4. 园长致辞：园长发表感恩讲话（如“感谢爸爸妈妈的养育之恩，感谢老师的教导之情，感谢同伴的陪伴之谊，让我们一起学会感恩”）；
5. 美食分享：
各班级将幼儿与家长共同 *** 的水果沙拉（如苹果沙拉、香蕉沙拉）、点心（如小蛋糕、饼干）摆放在指定区域；
幼儿与家长、老师一起品尝美食，学习“分享”（如“这是我做的沙拉，给你吃”“我们一起吃点心”）。
下午：亲子互动与感恩传递
1. 亲子游戏：
“找父母”（小班）：幼儿戴眼罩，通过摸父母的脸、胳膊辨认出自己的家人（培养亲子默契）；
“玉米游戏”（中班）：将玉米粒藏在教室角落，幼儿分组寻找，找到最多玉米粒的小组获胜（体验“收获”的喜悦，懂得“珍惜粮食”）；
“南瓜赛跑”（大班）：用小勺托着南瓜跑，途中不能用手碰南瓜，先到终点者获胜（锻炼平衡能力，感受“坚持”的力量）；
2. 感恩传递：
小班：幼儿将“爱心护手霜”送给爸爸妈妈，说“妈妈，我给你擦护手霜”“爸爸，我爱你”（用简单动作表达爱）；
中班：幼儿将“四叶草幸运符”送给同伴或老师，说“谢谢你帮我系鞋带”“老师，你辛苦了”（传递“幸运”与“感谢”）；
大班：幼儿将“红丝带”送给家人、朋友或社区工作人员（如保安、清洁工），说“谢谢你保护我们的安全”“谢谢你打扫卫生”，并合影留念（扩大感恩范围，学会关注身边的人）；
3. 活动结束：
幼儿与家长、老师合影（背景为“巨型火鸡”），记录美好瞬间；
老师发放“感恩行动记录表”（让家长记录幼儿回家后的感恩行为，如“给爷爷捶背”“给奶奶倒水”，下次活动时分享）。
六、后续活动
1. 爱心展板：将幼儿 *** 的“感恩石头”“感恩卡片”“感恩画板”展示在幼儿园大厅，持续一个月，让更多家长、幼儿看到“感恩”的成果；
2. 家园共育：通过班级群、公众号发布活动照片与视频，让家长分享幼儿的“感恩行动”（如“我家宝宝回家后主动给奶奶捶背”“宝宝给邻居奶奶送了爱心卡片”），强化感恩教育的延续性；
3. 日常渗透：在日常教学中融入感恩教育（如故事《小熊旅行》（讲述小熊接受他人帮助后说“谢谢”）、儿歌《我爱家人》（唱“我爱爸爸，我爱妈妈，我爱爷爷奶奶”）、主题活动“帮助他人”（如去敬老院看望老人、给社区打扫卫生），让感恩成为幼儿的生活习惯。
七、注意事项
1. 安全之一：活动前检查场地与材料（如剪刀是否锋利、玉米粒是否有异物），游戏环节安排专人保护幼儿（如“南瓜赛跑”时防止幼儿摔倒）；
2. 尊重差异：根据幼儿年龄特点调整活动难度（如小班“护蛋行动”用煮熟的鸡蛋，大班用生鸡蛋；小班手工用贴纸，大班用绘画），确保每个幼儿都能参与；
3. 家园配合：提前与家长沟通，让家长了解活动意义，积极配合（如准备“感恩物品”“协助 *** 手工”），形成教育合力；
4. 情感引导：活动中多鼓励幼儿（如“你给妈妈捶背，妈妈一定很开心”“你做的爱心卡片真漂亮”），避免强迫（如不要强迫幼儿说“谢谢”，而是引导他们用动作、表情表达）。